Con la presencia de representantes de trabajadores y trabajadoras, empleadores y miembros del mundo académico, se desarrolló en la región de Coquimbo la jornada de audiencia en torno a la Mesa Técnica por las 40 horas laborales. Instancia de participación que permitió recoger los aportes y distintas visiones sobre la propuesta de reducción de jornada laboral.

La jornada de audiencia es parte de un proceso prelegislativo que consiste en convocar a sindicatos y organizaciones de la sociedad civil, gremios, expertos o académicos y actores representativos de la zona para pronunciarse sobre los aspectos a ser añadidos o modificados en el proyecto de ley presentado en 2017 por la diputada Karol Cariola y la hoy ministra Secretaria General de Gobierno, Camila Vallejo.

La Seremi del Trabajo, Claudia Santander, destacó la participación de los grupos representativos de la región y valoró los diferentes puntos de vistas expuestos en la ocasión y dijo que ha sido una experiencia muy significativa ya que este proyecto es emblemático para el gobierno del  presidente Gabriel Boric y efectivamente nos definimos como un gobierno que está impulsando transformaciones y estas transformaciones requieren del diálogo de todas las partes, recoger todos los aportes y sugerencias que aquí han surgido de manera relevante y valiosa. Aportaciones desde el punto de vista de las conclusiones y también de las recomendaciones que hacen para incorporar en este proceso prelegislativo en que estamos cada región aportando desde nuestra mirada territorial, de cómo enriquecemos esto que sin lugar a duda es una necesidad para la ciudadanía, los trabajadores y el mundo laboral en nuestro país”.

En la instancia asistieron dirigentes sindicales trabajadores Salcobrand, SIL Walmart y CUT Elqui, también representantes de mundo académico como el Instituto de Políticas Públicas (IPP) de la UCN y la Decana de Facultad de Ciencias Sociales, Empresariales y jurídicas de la Universidad de La Serena (FACSEJ) y la representación de empresarios del sector turismo de la zona.

Elisa Oyarzun, dirigente nacional de trabajadores del SIL Walmart, se refirió a las implicancias de una reducción de jornada para su sector y expresó que “para nosotros es una necesidad imperante, sobre todo en el trabajo de servicios donde el 70%, entonces la idea principal de nosotros en este proyecto es poder conciliar el trabajo con la vida familiar. Consideramos que es una iniciativa que tenemos que hacerla un hecho y para eso hemos estado empujando desde el inicio incentivando este proyecto”.

Desde el punto de vista académico Cristian Morales director del IPP de la UCN manifestó que “es muy importante la visión que puede dar el mundo académico respecto am los proyectos de ley. La idea del proyecto de ley de las 40 horas es muy importante y nos va acercando a lo que hacen los países desarrollados. Lo importante de esta medida es que pueda tener el menor impacto en el empleo y en el salario de los chilenos y chilenas”

Mientras que Luperfina Rojas, Decana de la FACSEJ de la Universidad de La Serena dijo que “creemos que es importante para Chile avanzar de forma gradual ya que eso va a mejorar el bienestar social, la calidad de vida y también en la productividad de los trabajadores. Un ámbito que no está siendo considerado en la ley es el sector público, que creo que es fundamental incorporar a todas las instituciones que también formamos parte de la actividad productiva de nuestro país”.

María Antonieta Zuñiga, gerente del proyecto asociativo Barrio del Mar, “la verdad es que nosotros no nos oponemos a los cambios que conlleven al país a un mejor desarrollo y calidad de vida de cada uno de sus integrantes, pero hacemos ver la manera en que puede afectar a nuestro rubro y las medidas de apoyo que pudiésemos requerir para una buena implementación de esta medida”.

Las audiencias se enmarcan en un proceso nacional que tiene contemplado el Gobierno para llevar adelante la reducción de la jornada laboral y que se replica en todo el país. La mesa técnica de la región de Coquimbo, realizada en La Serena, se suma a las otras realizadas en las regiones Metropolitana, Los Lagos y Valparaíso.

Contribuir a disminuir la desigualdad social y educativa, a fomentar la inclusión y movilidad social son parte de las cualidades que podemos otorgar al Programa de Acceso a la Educación Superior (PACE) del Ministerio de Educación, que permite el acceso a la educación superior a alumnas (os) destacados de enseñanza media, provenientes de contextos vulnerables, para estudiar una carrera de pregrado en una de las 29 instituciones de educación superior en convenio, a lo largo del país.

En la región, uno de los logros del programa PACE son los 40 tituladas (os) de la primera generación que ingresaron a la educación superior a través de esta instancia.  Son 27 de la Universidad Católica del Norte y 13 de la Universidad de La Serena, que están trabajando en instituciones y empresas de la región y del país.

Uno de ellos es Álvaro Olivares Ramírez, primer integrante de su familia que recibe un título universitario de profesor en castellano y filosofía de la Universidad de La Serena en el año 2021. Actualmente, es mentor académico del programa PACE ULS. Álvaro es un ex alumno del liceo bicentenario Pedro Regalado Videla Órdenes de Andacollo. “El programa PACE ha sido un pilar fundamental dentro de mi formación académica universitaria, porque el acompañamiento vino desde tercero medio hasta que egresé el año 2021. Fue un pilar fundamental para acoplarme a la vida universitaria, para desempeñarme sobre todo en mis primeros dos años de estudio que más cuestan, tuve acompañamiento psicoeducativo y académico para desarrollarme profesional y personalmente”.

Otra de las tituladas es Jeimy Aguirre Araya también primera profesional de su familia, egresada del Liceo Fernando Binvignat Marín de Tierras Blancas, Coquimbo y titulada de bióloga marina de la Universidad Católica del Norte quien resaltó que “todo el apoyo del programa PACE me abrió puertas que pensé que no se iban a abrir, tanto en lo económico como adquirir conocimientos. Me prepararon para rendir la PSU. Mi plan A era ganarme el cupo PACE y el plan B era que tenía el apoyo intelectual que me estaban dando. En la universidad fue súper importante las tutorías, apoyo de fotocopias y de lo que fuera necesario. Siempre quise venir a la universidad, gracias al PACE tomé la decisión y fue una oportunidad que aproveché”.

Las y los tituladas (os) comenzaron su preparación en el PACE como alumnas (os) de tercero medio, entre los años 2014 - 2015, ingresando a la educación superior el 2016 o 2017, cursando su carrera de pregrado y recibiendo su titulación, entre los años 2020 y 2021. 

Para el Delegado Presidencial Regional, Rubén Quezada, “este programa permite favorecer el acceso, mejorar la equidad de que quienes tienen los deseos y los talentos para desempeñarse en la educación superior y titularse, vinculándose al territorio. De esta manera, creemos que es posible nivelar la cancha y potenciar los talentos que existen en la educación pública y en las localidades”.

En la Región de Coquimbo participan en el programa PACE, 38 colegios y liceos públicos en las 15 comunas, 21 de ellos con la Universidad Católica del Norte (UCN), 12 con la Universidad de La Serena (ULS), 3 con la Universidad de Playa Ancha (UPLA) y 2 con la  Universidad de Santiago de Chile (USACH), siendo beneficiados 5.911 estudiantes de tercero y cuarto medio en la región, durante el año 2021.

La Seremi de Educación, Cecilia Ramírez destacó que la titulación de los primeros 40 profesionales PACE “tiene que ver con un trabajo articulado entre el equipo del Ministerio de Educación con las universidades. Es potenciar los talentos que hay en las escuelas públicas, que está lleno de estudiantes que tienen todas las habilidades para poder formarse como profesionales de nuestro país. El programa PACE da ese empujoncito y ese apoyo, porque no es solamente que los acompañe para generar habilidades socioeducativas como académicas y también acompañarlos los dos primeros años en pregrado”.

Por su parte, Carolina Fuentes, Secretaria de pregrado y estudiantil de la Universidad Católica del Norte, Sede Coquimbo, señaló que “el PACE es un programa emblemático para nosotros ya que apunta a uno de nuestros ejes que es la inclusión”. Mientras que Jeanette Leiva,  Coordinadora de la Oficina de Acompañamiento Estudiantil de la Universidad de La Serena, acotó que “es absolutamente relevante tener este espacio para contribuir el acceso a la Educación Superior. Porque también define líneas de acción para acompañarlos en toda su línea formativa”.

Para participar del programa PACE el estudiante no necesita postular, sólo estar matriculado en un establecimiento PACE y participar en las actividades comprometidas en III y IV medio de alguna de las instituciones de educación superior ejecutoras del programa.

Los estudiantes, al terminar su cuarto medio debe estar dentro del 15% superior de puntaje ranking de notas su establecimiento o haber obtenido un puntaje ranking igual o superior a 749 puntos a nivel nacional para el proceso de admisión a la educación superior; y rendir las pruebas de transición de comprensión lectora y matemática, además de una de las dos pruebas electivas de historia y ciencias sociales o ciencias.

Después del confinamiento una de las formas de potenciar los emprendimientos ubicados en zonas rezagadas de la región de Coquimbo es por medio de la incorporación de herramientas digitales cuya finalidad es diversificar los mercados actuales donde concentran sus negocios los emprendedores.

La pandemia ha demostrado cuán importante es implementar estrategias tecnológicas, y por ello nace “Limarí emprende”, iniciativa que está apoyada por el Programa de Apoyo al Emprendimiento e Innovación Regional (PAEIR) de CORFO, el cual cuenta con el financiamiento del Gobierno Regional a través del Programa Gestión de Zonas Rezagadas.

El programa consiste en el trabajo con 24 emprendimientos innovadores de las comunas de Monte Patria, Combarbalá y Punitaqui, escogidos para la realización de cápsulas audiovisuales pensadas como una herramienta de promoción digital multimedia. Con una duración de 5 minutos, y con altos estándares técnicos, estas cápsulas dotan a estos emprendimientos de una visibilizacion de sus actividades productivas y de la oferta de productos y servicios que entregan.

Su finalidad es incentivar y dar a conocer a la comunidad metodologías de innovación y emprendimientos existentes en las comunas, así como también inspirar y motivar a diferentes grupos de la sociedad al levantamiento de ideas en sus respectivos territorios. Así lo dio a conocer también la Gobernadora Regional, Krist Naranjo argumentando que este financiamiento “permitirá que los pequeños emprendedores y emprendedoras innovadores del territorio del Limarí, puedan cerrar las brechas de comercio digital de sus negocios, mejorando la visibilidad de sus productos y aumentando las ventas por estos canales, cada día más relevantes para el éxito empresarial”

Así también lo hizo saber el Director Regional de CORFO Coquimbo, Andrés Zurita Silva, quien destacó: “Es fundamental el trabajo en las comunas pertenecientes a zonas de rezago, ya que al incorporar elementos tecnológicos en la gestión de los emprendedores y emprendedoras mejoramos sustancialmente la operación de sus negocios, y con ello contribuimos a la expansión de sus mercados a través de canales digitales de uso frecuente, y mediante la generación de capsulas audiovisuales, destacamos el valor de productos y servicios de la provincia del Limarí. “El comercio digital y la presencia en redes sociales es algo que llegó para quedarse y todos/as deben tener la oportunidad y las herramientas para sumarse a estas nuevas tecnologías, independiente de su localización”.

Estas cápsulas entregarán también conocimientos mediante tips de profesionales del área del marketing digital. Los primeros emprendimientos en ser emitidos ya se encuentran disponibles en la página web de www.limariemprende.cl  y sus diferentes redes sociales y plataformas asociadas, así como también en cada una de las plataformas de los mismos emprendimientos beneficiarios del programa.

Cada vez se hace más necesario en los entornos de trabajo y de formación, promover habilidades como el pensamiento crítico, la autonomía y la creatividad para resolver desafíos. En esa línea, la Red de Futuro Técnico Coquimbo, liderada por la Seremi de Educación de Coquimbo y que ejecuta Fundación Chile, está capacitando en un ciclo de talleres, a docentes de enseñanza media técnico profesional de la región.

En el taller “Diseño de Entornos Educativos STEAM y ABP”, realizado en La Serena se certificó a más de 30 docentes de la región en metodología STEAM, acrónimo proveniente de las siglas en inglés de ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas y Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), con la finalidad de promover procesos participativos en los estudiantes de liceos técnicos profesionales para que desarrollen capacidades que puedan aplicar en problemáticas de la vida diaria.

En el taller participó la Seremi de Educación de Coquimbo, Cecilia Ramírez; la Coordinadora de redes territoriales de Fundación Chile y de la red Futuro Técnico Macrozona Centro Norte, Vanessa Arévalo; directivos y profesionales de entidades educacionales; además de docentes y rectores de liceos técnicos profesionales pertenecientes a la red Futuro Técnico Coquimbo.

El taller, impartido por el académico del Departamento de Educación de la Universidad de La Serena, Ronnie Videla, se focalizó en proporcionar fundamentos teóricos y prácticos de la metodología STEAM, así como sus principios y orientaciones, que les permite a los docentes implementarla con distintos niveles de complejidad y abstracción en sus respectivos cursos. “STEAM se basa en el desarrollo de habilidades del siglo XXI bajo la idea del "aprender haciendo", “por lo que, en el caso particular de los docentes técnicos profesionales que se capacitan en esta metodología, cumplen un rol fundamental en la formación de los técnicos que necesitaremos para enfrentar el desarrollo tecnológico industrial de la sociedad del mañana", señaló Ronnie Videla.

La Seremi de Educación, Cecilia Ramírez Chávez destacó que “nuestro Ministro Marco Ávila asume un mandato claro del presidente Gabriel Boric que es avanzar hacia un sistema educativo más justo, integral y de calidad y que responda a los desafíos del siglo XXI. “Vamos a ser un llamado a avanzar en la consolidación de la educación técnico profesional en nuestras aulas, a través de este modelo STEAM y el aprendizaje basado en proyectos, no sólo hacerla intensiva, sino inclusiva. Y ahí dejar un desafío a todos los miembros de las comunidades educativas para que podamos reflexionar y nos detengamos en el interés de aumentar la participación femenina en el área de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas que es una necesidad imperiosa. Tenemos que pensar el desarrollo del país con igualdad y sustentabilidad junto con favorecer la autonomía económica de las mujeres de nuestro territorio. Estos programas de estudio de la educación técnico profesional que se imparten en el sistema escolar se visualizan como un espacio prometedor en formación de competencias STEAM”.

La Coordinadora de Red Futuro Técnico Macrozona Centro Norte, Vanessa Arévalo, hizo hincapié en la importancia de la actualización de los métodos de enseñanza de los docentes técnicos profesionales, debido a que “es una de las líneas que estamos trabajando con formación de docentes, principalmente en estos enfoques integradores de distintas áreas y que promueven, tanto el desarrollo de habilidades para el siglo XXI, como inserciones en trayectorias educativas o laborales. Este gran tema promueve esta integración como futuro técnico y una colaboración entre distintos actores claves en este territorio, las instituciones de formación técnica de nivel superior, como de educación media y el sector productivo”.

La Directora del Liceo Carmen Rodríguez de Tongoy, comuna de Coquimbo, Perla Araya, valoró la capacitación “agradecer esta instancia de Futuro Técnico, con Fundación Chile y la Secreduc que nos permite conocer las innovaciones en la nueva manera de ver los aprendizajes, el conocimiento acercándonos un poco hacia la ciencia, el arte, y al aprendizaje basado en proyectos, incluir distintos factores para que los alumnos aprendan y puedan recuperar la emociómn de lo que significa el aprendizaje y el conocimiento”.

STEAM es un enfoque educativo que le permite a los estudiantes vivir experiencias de aprendizaje activo e integrar diversas áreas de conocimiento para desarrollar las competencias del siglo XXI. Los beneficios que genera la metodología STEAM son significativos para las comunidades educativas, ya que favorece el aprendizaje autónomo, facilita el solucionar problemas a nivel personal y profesional, aumenta la retención y comprensión de nuevos conceptos, mejora la creatividad de los estudiantes y la comunicación, fomenta el trabajo en equipo y colaborativo, y estimula la autoestima del estudiante al estar en constante innovación.

A partir de esta iniciativa, los docentes certificados por Futuro Técnico Coquimbo ya cuentan con las competencias que les permitan comprender y aplicar el uso de esta innovadora metodología para favorecer el aprendizaje de sus estudiantes y el desarrollo de nuevas habilidades.

Futuro Técnico Coquimbo anunció que la próxima jornada de capacitación se realizará en Ovalle el próximo 23 de junio para impactar a más docentes y estudiantes de la región de la educación técnico profesional.